85后道教传人、南派文物修复师、“直播带艺”主播、明星匠人，湖南艺术职业学院教师，教育司产业导师资源库技能大师......

他从事着最古老的文物修复职业，曾经挑战x光也无法找出破绽的商代青铜鼎修复，却有着“刘萌萌”这样可爱的名字，在他身上，旧时代与新时代似乎丝毫不违和，还能互相交错交响。

本期古代开学季，让我们走近这样一位特别的老师，一位集多重角色于一身的散人，文物修复师刘胄。

一、才34岁的他，已经有近20年古物修复历史......

1987年的刘胄，出生于湖南安化，与其他小伙伴的家庭环境不同，他从小就与神像、法器、字画等充满神秘感的旧东西打交道，在古玩店一泡就是一整天。

刘胄祖上属于梅山教丹青院的一支，本就是负责修复法器的，爷爷奶奶又喜欢收藏古玩，虽然大学学的并不是相关专业，刘胄的人生抉择，还是逃不开文物修复的这条路。

这些奇奇怪怪的旧东西是刘胄的好朋友

一个碎成47块的青铜鼎，他花费半年时间拼接还原......

一件摔成70多个碎片、最小只有两三毫米的瓷器，在他手里成功复原，几乎看不到修复痕迹……

他主持修复国家一级文物《清黄自元楷书张茂先励志诗册》......

近20年的古物修复经历，经刘胄修复的文物门类涵盖青铜器、瓷器、木雕、字画、杂件，出土漆器等。一些老手艺，金缮锔钉都是属于文物修复的范畴。他说只要懂了基本的修复原理，所有门类都是触类旁通的，变化的只有材料和手法上。简单的说，古物修复就是用覆盖的方式，把缺失部位美化或者还原。

古物修复的部分道具

当问起刘胄印象最深刻的，最难的一次修复经历时，他想了想，说文物修复其实已经是一门非常专业和严谨的学科了。它有一套完整复杂的标准和方法，如果说还有什么难忘的经历，应该不在技艺层面，而是修复的立场和态度。

摆在文物修复师面前的，不管是来自皇家贵胄还是乡野民间，都不单单是一件器物，它凝结着文明与情感，承载着一段风烟漫漶的历史。一件文物在修复师的手里搞砸了，那种遗憾，是愧对文明的遗憾。

二、修旧如新，还是修旧如旧，刘胄说均无定法......

国内主要的修复态度是以保护为主，老一辈的文物修复师可能觉得原物坏了，应当要给它补的结结实实的，甚至于不可逆。

比如一个东西碎了，用焊接的方式给他焊一下，是无法再打开的。而国外的主流修复理念大体上可以理解为一个东西碎成两半，用胶水给他粘上。当修复的手艺不行，或者材料老化之后，还可以通过其他的方式再把这个碎片变成两半，又可以还原到修复之前的效果，也就是说，需要可逆性。

刘胄与父亲探讨对修复的理解

作为“南派修复师”，刘胄将家传的技艺整理总结成体系之后，也有了自己对于修复更深的理解。他现在追求的是还原造物者本身的愿望或者是器物本身最好的状态。也就是说，修复这个动作的意义，是最大程度的还原现场。不管是修旧如旧还是修旧如新，都要根据每一件器物的具体情况来对待。没有定法，可能是面对一件文物最好的态度。

三、成为一名文物修复师，最重要的是敬畏心

刘胄说，不论是哪种修复态度，想尽一切办法延长文物的寿命是根本使命。刘胄深知，传承老手艺，传承的是一颗敬畏之心，对文化的敬畏，对时间的敬畏。

刘胄为父亲手工做了一个浇花用的水勺，不同的是，开口开在右边，因为刘胄的父亲是左撇子。他始终相信，与大量复制的工业品相比，手工器物有情感的注入，仿佛赋予了物件生命一样，相处越久，情感越深。听起来似乎有点玄学，但相信“万物有灵”也是一种郑重的价值观。

四、Q&A对话时间

匠匠：作为80后的年轻人，在互联网影响下成长起来的一代，选择职业或者说选择什么样的人生，可能性很多，为何会选择这样一份低调枯燥的职业？

刘胄：与投身竞争激烈的行业相比，我的个性上，更愿意选择一种闲散的生活方式。比如大部分的时间和精力能放在自己感兴趣的事情上，追求更纯粹的东西。

当然做文物修复也跟家传有关，我可能从小被耳濡目染的比较多，只不过早先没有意识到自己对这方面的兴趣，后来才发现，原来这个东西在我心底已经扎根很深了。

刘胄和朋友们在一起

匠匠：与《我在故宫修文物》这种国宝级的文物相比，发生在我们身边的古物修复似乎更有人情味，有让你印象深刻的小故事吗？

刘胄：我曾经替一位终身信佛的百岁阿婆修复过佛像，最终的成品很特别，我刻意保留了断面，甚至将断面支起来形成一段中空，提醒着看到它的人，有些东西我们不应该忘记。

在那个特殊的历史时期，阿婆为了佛像的面部不被损坏，无奈之下将佛像从胸口锯成两半。直到事过境迁这尊佛像才能重见天日。

在这尊佛像背后，有一个方形的孔，用来填充中草药和符咒，这是一种开光的仪式。其中三颗红豆代表左右眼和天眼，中草代表骨骼，青蕊代表心脏，其他中草药分别代表五脏六腑，这样佛像才有血有肉，具备了神性。

有趣的是，我在拿到它的时候，发现孔洞里竟然生活着许多蜘蛛！也就是说，生命和精神在这尊佛像上流转，并将继续流转下去。最后我保留了这些小蜘蛛，让它们和佛像一起回到它来的地方。

保留断裂痕迹的佛像

佛像背后孔洞内的蜘蛛

匠匠：你是怎么看待师父带徒弟的这种传统教育方式的？师徒制和您现在从事的学校教学制，您又是如何找到平衡点的？

刘胄：我自己总结为这种学习方式为“现代学徒制”，有点类似于硕士和博士的导师制，一位老师带数量相对少的学徒。手把手教授技艺的同时，也是一个严格甄选学徒的过程。

去年因为疫情的关系，开始尝试直播给学生们上课，并对网友开放，其中一场直播观看量超1600万人次，效果还是很好的。未来我会把直播变成常态，充分发挥大学所学，教学生对修复的所有文物做详细文字记录和修复视频、图片资料存档。

文物是我们触摸历史、传承文化的重要方式，文物修复需更多年轻人的热爱与传承，希望有更多的年轻人参与到这个行业里来。

用拼图来训练学生的专注力

后记

刘胄身上，既有传统生活方式留下的印记，同时又能张开双臂拥抱正在快速更新的这个时代，这种冲突感，可能在每一个80后身上都存在着。时间在他这里变成了一个可以自由流动的概念，我们暂且把他称作时间旅行者吧。

原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/8zRkC_PIMLqIgkIRz_RxUQ